À conversa com... o CASCI

  É na família que a criança encontra a principal referência para decifrar o mundo que a rodeia. Ainda que outras interações sociais ocorram, a família (biológica ou não) é o ponto de partida, na qual a criança se sente protegida, acolhida e aceite. Na escola, isto não é diferente. Ao entrar para a escola, cada criança leva consigo o seu mundo em particular, resultado da sua aprendizagem, enquanto observadora das situações quotidianas vividas até então. Desta forma, a família e a escola devem caminhar juntas na aprendizagem das crianças, entendendo que cada uma das partes precisa de exercer a sua função. A escola deve apoiar-se nas experiências vividas pela criança no seio da família e crescer gradualmente para fora da vida familiar e, partindo das atividades que a criança vivencia em casa, dar-lhes uma continuidade. Deste modo, o grupo aprende com a experiência de cada criança, enriquece-se. É tarefa da escola aprofundar o que a criança previamente experimenta no conte...

A doença mental é um tema sempre controverso e difícil de abordar em qualquer sociedade ou comunidade. Ao refletirmos sobre este tema, somos frequentemente remetidos/as, no nosso imaginário, para uma visão profundamente enviesada sobre o que é e quais são as reais problemáticas da saúde mental nos dias de hoje. Pensamos nos Sanatórios e na completa e total cisão com os constructos, regras e normas de viver em sociedade. Somos confrontados/as com a total perda de controlo sobre o Eu e todo o medo que essa perceção acarreta. No entanto, no século 21, a realidade da doença mental já não é o sanatório, nem tão pouco a loucura clássica, é, sim, o abandono, a tristeza e a exclusão social, a dificuldade em conseguir navegar nas complexidades burocráticas da nossa sociedade e a impossibilidade em conseguir trabalho ou até mesmo ocupação para o tempo. São estas as realidades de quem vive com alguma forma de doença mental, ou daqueles/as que, de uma forma ou de outra, acompanham estas...

A linha SNS 24 é responsável por avaliar e orientar as cidadãs e os cidadãos perante um problema de saúde não emergente. Ou seja, através do contacto telefónico é feita a triagem de acordo com a situação clínica e o respetivo encaminhamento para o nível de cuidados adequados. Já o INEM é responsável por garantir a prestação de cuidados de emergência médica a vítimas de acidente ou de doença súbita, desde o local da ocorrência até à unidade de saúde. Através do número europeu de emergência – 112, o INEM dispõe de múltiplos meios para responder com eficácia a situações de emergência médica. No entanto, apesar de se tratarem de entidades diferentes, complementam-se e articulam entre si. A atividade do SNS 24 articula-se diariamente com a do INEM, e vice-versa. Existindo, por isso, a possibilidade de transferência de chamadas entres as duas entidades no decorrer da atividade dos serviços. Por este motivo, deve ligar 112, apenas perante uma situação grave ou de risco de vida (ex: des...

    Num ano particularmente difícil, a nível mundial, o Centro de Ação Social do Concelho de Ílhavo continua na sua missão de incluir e apoiar, todos aqueles que, todos os dias, nos procuram pelas mais diversas razões: Apoio financeiro, por ter perdido o emprego, apoio psicológico e sobretudo apoio alimentar. As vidas frágeis de muitas pessoas, tornaram-se ainda mais complicadas, com o aparecimento desta pandemia e assistimos a um aumento de procura destes apoios, como nunca antes tínhamos visto. A pobreza e as fragilidades sociais tornaram-se mais visíveis, afectando os desafios, paralisando as mentes. É aqui que as organizações de cariz social têm um papel primordial no apoio às populações, criando dinâmicas capazes de inverter este ciclo criado pelo aparecimento do SARS-CoV-2. Cabe-nos a nós dar resposta e suavizar, na medida do possível, as vidas amargas daqueles que, pelas razões conhecidas e por outras, foram e são vítimas deste infortúnio. Quero acreditar que a pandemia...

    A pandemia por SARS-CoV-2 veio mudar de uma forma drástica a forma como nos comportamos em sociedade. Passado um ano após o início do primeiro confinamento, Portugal assiste ao momento em que, de uma forma gradual, o governo começa a desconfinar o país após uma terceira vaga da pandemia que culminou num segundo confinamento. Como seria de esperar, um segundo confinamento só poderia acarretar um conjunto significativo de implicações a nível de saúde que iremos analisar ao longo deste artigo. Investigadores das universidades Nova de Lisboa, Granada (Espanha) e Lille (França) e do Instituto Espanhol de Saúde Carlos III analisaram as rotinas e a convivência de alunos/as entre os 3 e os 16 anos e respetivas famílias durante o primeiro confinamento. De acordo com indicadores deste estudo, cerca de 44% dos pais/das mães manifestaram preocupação quanto ao uso excessivo do telemóvel pelos filhos e pelas filhas e cerca de 76% admitiram o recurso excessivo a videojogos para mante...

  Produtos de Apoio Destinam-se a pessoas com deficiência e /ou incapacidade – (Decreto-lei, nº93/2009, de 16 de abril). Assim: Todos os cidadãos e todas as cidadãs com grau de incapacidade atestada, por um AMIM – Atestado Médico de Incapacidade de Multiuso, igual ou superior a 60% ou pensionistas com complemento de dependência de 1º grau ou 2º grau têm o direito a requerer um produto de apoio que irá prevenir /compensar /monitorizar/aliviar as incapacidades e limitações e restrições na participação do dia-a-dia na sociedade civil.   O que são? Os Produtos de Apoio são qualquer produto incluindo dispositivos, equipamentos, instrumentos, tecnologias e softwares. Cadeiras de roda/ Banho /Gruas /Material ortopédico entre outros. Vamos ajudar a trilhar o caminho para chegar ao produto de apoio de que necessita: Recorra a uma equipa especializada para fazerem avaliação e levantamento das necessidades para ser atribuído o Produto de Apoio. Mas Atenção : Só centros...

Atendendo ao excesso de informação que circula pelos diversos meios relativamente à pandemia é compreensível que toda a gente sinta alguma saturação. No que respeita às crianças passa-se precisamente o mesmo, com a particularidade que muitos desses conteúdos podem ser de compreensão difícil causando um “turbilhão de emoções”: medo, insegurança e incerteza. O questionamento sobre a melhor forma de explicar às nossas crianças o que estamos a viver surge, pois, naturalmente. Em primeiro lugar, convém que a informação a que acedemos venha de fontes credíveis e em seguida que sigamos as recomendações de saúde e indicações das autoridades, não esquecendo que nós, pessoas adultas, somos o espelho das nossas crianças. É fundamental explicar o que é o vírus é, como se transmite, o porquê do confinamento, os cuidados a ter, mostrando com o nosso comportamento alguma tranquilidade acompanhada do cumprimento das orientações das entidades sobre a matéria. Deveremos escutar as questões das crian...