À conversa com... o CASCI

    Num ano particularmente difícil, a nível mundial, o Centro de Ação Social do Concelho de Ílhavo continua na sua missão de incluir e apoiar, todos aqueles que, todos os dias, nos procuram pelas mais diversas razões: Apoio financeiro, por ter perdido o emprego, apoio psicológico e sobretudo apoio alimentar. As vidas frágeis de muitas pessoas, tornaram-se ainda mais complicadas, com o aparecimento desta pandemia e assistimos a um aumento de procura destes apoios, como nunca antes tínhamos visto. A pobreza e as fragilidades sociais tornaram-se mais visíveis, afectando os desafios, paralisando as mentes. É aqui que as organizações de cariz social têm um papel primordial no apoio às populações, criando dinâmicas capazes de inverter este ciclo criado pelo aparecimento do SARS-CoV-2. Cabe-nos a nós dar resposta e suavizar, na medida do possível, as vidas amargas daqueles que, pelas razões conhecidas e por outras, foram e são vítimas deste infortúnio. Quero acreditar que a pandemia irá pass

    A pandemia por SARS-CoV-2 veio mudar de uma forma drástica a forma como nos comportamos em sociedade. Passado um ano após o início do primeiro confinamento, Portugal assiste ao momento em que, de uma forma gradual, o governo começa a desconfinar o país após uma terceira vaga da pandemia que culminou num segundo confinamento. Como seria de esperar, um segundo confinamento só poderia acarretar um conjunto significativo de implicações a nível de saúde que iremos analisar ao longo deste artigo. Investigadores das universidades Nova de Lisboa, Granada (Espanha) e Lille (França) e do Instituto Espanhol de Saúde Carlos III analisaram as rotinas e a convivência de alunos/as entre os 3 e os 16 anos e respetivas famílias durante o primeiro confinamento. De acordo com indicadores deste estudo, cerca de 44% dos pais/das mães manifestaram preocupação quanto ao uso excessivo do telemóvel pelos filhos e pelas filhas e cerca de 76% admitiram o recurso excessivo a videojogos para manter os/as f

  Produtos de Apoio Destinam-se a pessoas com deficiência e /ou incapacidade – (Decreto-lei, nº93/2009, de 16 de abril). Assim: Todos os cidadãos e todas as cidadãs com grau de incapacidade atestada, por um AMIM – Atestado Médico de Incapacidade de Multiuso, igual ou superior a 60% ou pensionistas com complemento de dependência de 1º grau ou 2º grau têm o direito a requerer um produto de apoio que irá prevenir /compensar /monitorizar/aliviar as incapacidades e limitações e restrições na participação do dia-a-dia na sociedade civil.   O que são? Os Produtos de Apoio são qualquer produto incluindo dispositivos, equipamentos, instrumentos, tecnologias e softwares. Cadeiras de roda/ Banho /Gruas /Material ortopédico entre outros. Vamos ajudar a trilhar o caminho para chegar ao produto de apoio de que necessita: Recorra a uma equipa especializada para fazerem avaliação e levantamento das necessidades para ser atribuído o Produto de Apoio. Mas Atenção : Só centros prescrit

Atendendo ao excesso de informação que circula pelos diversos meios relativamente à pandemia é compreensível que toda a gente sinta alguma saturação. No que respeita às crianças passa-se precisamente o mesmo, com a particularidade que muitos desses conteúdos podem ser de compreensão difícil causando um “turbilhão de emoções”: medo, insegurança e incerteza. O questionamento sobre a melhor forma de explicar às nossas crianças o que estamos a viver surge, pois, naturalmente. Em primeiro lugar, convém que a informação a que acedemos venha de fontes credíveis e em seguida que sigamos as recomendações de saúde e indicações das autoridades, não esquecendo que nós, pessoas adultas, somos o espelho das nossas crianças. É fundamental explicar o que é o vírus é, como se transmite, o porquê do confinamento, os cuidados a ter, mostrando com o nosso comportamento alguma tranquilidade acompanhada do cumprimento das orientações das entidades sobre a matéria. Deveremos escutar as questões das crian

  O aparecimento do livro revolucionou o mundo antigo e, ainda hoje, estando nós na era digital, nada se compara à leitura de um bom livro. Através destes, registou-se história, conhecimento, técnicas, contos, experiências, cálculos científicos e um sem número de informação tão valiosa para a humanidade transmitida ao longo de gerações. Atualmente em Portugal os níveis de analfabetismo não são significativos, no entanto, a leitura continua algo distante à maioria da população. Esta distância mantem na sua génese as dificuldades em comprar livros e a falta de investimento global na cultura literária. Ler é um direito e um dever que deveria estar disponível para todos/as. Cabe a cada pessoa, bem como às instituições de cada comunidade, estimular o usufruto deste privilégio, tornando possível um acesso mais próximo, fácil e apelativo ao livro. O Centro Comunitário do CASCI irá dar início a uma recolha de livros que irá possibilitar o acesso gratuito e incondicional ao livro. Contamo

  A Educação Emocional é um novo paradigma que propõe que a pessoa deve ser estimulada a desenvolver competências intra e interpessoais para encontrar estratégias criativas para lidar com os seus conflitos, aumentando a sua autoconfiança e equilíbrio emocional. Atualmente, sabemos que as crianças são capazes de sentir as mesmas emoções que uma pessoa adulta. A diferença é que as crianças não sabem como rotulá-las, compreendê-las ou regulá-las, uma vez que estas capacidades têm de ser desenvolvidas e aprendidas ao longo da vida. A habilidade para perceber a emoção é natural e inata, mas precisa de ser amadurecida. Por outro lado, as capacidades de identificar, rotular e regular as emoções são apreendidas através da interação social. Grande parte desta aprendizagem ocorre por imitação das pessoas adultas, da forma como expressam e regulam as suas emoções e não apenas com base na instrução verbal. O desenvolvimento emocional é, então, um processo de construção pessoal, altamente inf